Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Простір індивідний, соціальний та особистісний
Як людина живе водночас у кількох різних за своїми ознаками часах, так само вона перебуває водночас у кількох просторах. Індивід живе у просторі біологічному: стадна тварина намагається стати вожаком, відвоювати собі більше території, більше їжі, більше самок. Член соціуму живе у просторі соціальному, де цінується передусім соціальний статус, можливість владарювати, диктувати свою волю великим масам людей, контролювати соціально-економічні процеси. Особистість має власний психологічний - простір, простір її життєвого світу. Це простір значущих взаємин, простір "Я - Ти* - контактів, небайдужого ставлення одне до одного.
Психологічний простір постає всередині простору соціального, видозмінюючи його характеристики. Соціальний простір - це передусім упорядкованість і взаємодія певних соціальних зв'язків і процесів, суспільних відношень, їх насиченість, щільність. У соціальному просторі взаємодіють держави, класи, партії, громадські об'єднання. У психологічному просторі людина намагається не бути самотньою, знайти і зберегти однодумців, людей з близькими поглядами на життя, подібними цінностями, орієнтирами, очікуваннями. Особистісний, або психологічний, простір є скоріш ціннісним середовищем, що забезпечує можливість адекватних власній природі самопроявів.
Психологічний простір, як І простір соціальний, може бути більш-менш упорядкованим, насиченим, щільним, водночас маючи і власні суто специфічні якості. Поза стосунками у моральному ракурсі не можна собі уявити спілкування і пізнання, працю і навчання, творчість і саморозвиток. Моральні (точніше - моральны, тобто "нравственные") відношення є своєрідним особистісний еквівалентом відношень суспільних. Психологічний простір складається всередині простору соціального, відчуваючи на собі його вплив і видозмінюючи, його характеристики.
Взаємодіє особистісний простір і з простором біологічним, індивідним, який у екологічній психології називають життєвим середовищем. Вплив цього середовища на особистість і життєвий світ, який вона все життя будує і перебудовує, важко переоцінити. Це і природне оточення, і особливості планування житла, і густота заселення, і роль шуму, і багато інших факторів, що безпосередньо випивають на частоту та інтенсивність стресових реакцій, рівень втомлюваності, працездатність, самопочуття, стан здоров'я тощо.
Індивідуальний біологічний простір може бути відкритим і закритим, порівняно невеликим і розлогим, автономним і безликим, сприятливим і не дуже. Центрованість цього простору, наявність чітких меж, його відносну автономію простежуємо й при характеристиці простору психологічного, особливо на ранніх етапах світопобудови, при переживанні кризових ситуацій, у випадках ускладненого, дисгармонійного розвитку, коли власне моральні виміри чи то відходять на задній план, чи ще не встигають набути справжньої значущості.
Розглядаючи особистість як системну якість, А. В. Петровський веде мову про три простори: внутрішньоіндивідний, інтеріндивідний та метаіндивідний (1982), які, з нашої точки зору, інтегровано виступають у просторі життєвого світу, в якому "виноситься за дужки" весь предметний зміст відносин, що складаються у перерахованих просторах і предметом аналізу стає власне моральний ракурс ставлення до оточуючих, до свого життя, до самого себе.
У сучасній соціальній психології існує більш спеціальне поняття "персональний простір", яким позначається буферний простір, що ми його намагаємося зберігати навколо себе. Розміри цього простору залежать від нашої близькості з особою, що опинилася поруч Із нами (Майерс Д., 1997; с.676).
Поняття дистанції, навіть, у такому прямому розумінні все ж відтворює у спрощеному вигляді функції простору психологічного. Ближче опиняєтьсяє усталені близькі стосунки, до кого відчувається симпатія, довіра. Отже, наближатися, а наближаючись впливати дозволяється тому, хто вже є часткою твого психологічного простору. Якщо ж відбувається не наближення, а раптове вторгнення, у відповідь виникають стійкі психологічні захисти.
У складній сфері моральних стосунків завжди йдеться не лише про реальні дії, спрямовані на іншу людину чи групу людей. До уваги беруться і напівусвідомлені наміри, і таємні думки, І пориви, які людина ніколи не реалізує. Наш психологічний простір складається з симпатій і антипатій, про які ми навіть інколи не здогадуємося. Всі ці складні, різноманітно нюансовані тяжіння і відштовхування структурують індивідуальний життєвий шлях кожної людини, активно впливаючи на його траєкторію.
"Моральне ставлення до людини, - пише С. Л. Рубінштейн, - це любовне ставлення до неї". Моральний смисл любові полягає у тому, що хтось здобуває особливе, виняткове існування, надбуття, надреальність для люблячого (1973, с. 373).
Негативне ставлення до Іншої людини неморальне і небезпечне для того, хто це ставлення у собі плекає. Ми не хочемо бачити іншу людину, не хочемо навіть згадувати про неї, видворяємо її за межі свого психологічного простору. Але нічого з цього не виходить. Поки є певне відношення до цієї людини, поки бушують пристрасті, людина все одно перебуває у нашому життєвому світі, у значущому просторі, активно впливаючи на наші рішення і плани. Цей недруг може нічого не робити, навіть не здогадуватися про його роль у нашому житті, ми самі активізуємо енергетичні потоки зла, диявольську енергію. Поки є стійке неприйняття, антигерой буде жити у нашому життєвому світі, поки є агресія, спрямована на нього, він не залишить нашого власного життєвого простору.
"Любов виявляється новою модальністю в існуванні людини, оскільки вона постає як утвердження людини в людському існуванні. Навпаки, акт або почуття ненависті, презирства є відмова у визнанні, повне або часткове перекреслювання буття людини, значущості її буття. Ненависть є ідеальна форма винищення, морального "вбивства" людини" (СЛ. Рубинштейн, 1973, с. 373).
Є люди, які штучно культивують у собі почуття помсти чи образи. Вони постійно підкидають у багаття своїх страждань хмиз неприємних спогадів. Вони так переробляють нові враження, що все навколо стає пов'язаним з їх ворогом та його підступами. Це нагадує нерозділене кохання, що триває роками. Складається враження, що особистість втратить щось дуже важливе для себе, якщо відмовиться постійно штучно реанімувати свої почуття.
"Мабуть, традиція, котра приписує однолюбам здатність до особливо глибокого й сильного почуття, потребує перегляду. Скоріш за все саме тут почуття мимоволі дрібнішає. Справжнє любовне страждання - хвороба надто болісна для того, щоб стати хронічною. Людина з єдиним (особливо нещасним) коханням на все життя любить не бажанням, а пам'яттю. Любов на все життя - окраса й гордість її біографії... її право на біографію, спокійно приладжений тягар смутку; якщо випустити ненавмисно цей тягар з серця, відчувається нудотна легкість порожнечі" (Л. Н. Гинзбург, 1989, с. 25).
Ці слова цілком можна віднести й до ненависті, що її вважають антиподом любові, її оборотною стороною, інколи її початком або фіналом.
Стійке негативне ставлення до будь-кого є не лише замахом на його існування, але й реальною погрозою собі. Щоб звільнити власний психологічний простір від заздрісника, наклепника, зрадника, пліткаря, просто неприємної людини, необхідно її поступово знецінити. Зняти навантаження негативної значущості. Зрозуміти, усвідомити, чому так важко це зробити, чому всі думки постійно повертаються до цієї негативної фігури. Що саме вона в собі несе, про що нагадує, чому без неї наш психологічний простір поки що був би спорожнілим.
Саме у цьому напрямку працюють зазвичай психотерапевти, до яких звертаються за допомогою. Вони полегшують перетворення лиховісної фігури на фоновий подразник. Коли людина відчуває, що її ворог і зросту став ніби меншого, і якось зіщулився, змарнів, це вірний показник, що увага до нього слабне, інтерес втрачається. Звільняюча байдужність стає видужанням. Зживаючи власне негативне ставлення до певної людини, ми отримуємо більше ступенів свободи. Звільняючись від руйнівних переживань, відчуваємо звільнення енергії, приплив нових сил для конструктивних перебудов власного життєвого світу.
Психологічний простір складається не лише з реальних людей, але й з осіб вигаданих, міфологічних, казкових, з літературних та кіно героїв, якщо людина має до них стійке ставлення, якщо мимоволі порівнює себе з ними, має з ними спільні цінності, цілком поділяє або категорично не поділяє їхні моральні пріоритет.
Схожі статті
-
Друзі і вороги, тяжіння й відштовхування, любов і ненависть. Строкатий, клекочучий простір, в якому мешкає особистість. Диявольське і божественне,...
-
Друзі і вороги, тяжіння й відштовхування, любов і ненависть. Строкатий, клекочучий простір, в якому мешкає особистість. Диявольське і божественне,...
-
Вихідні методологеми генетичної психології визначають магістральні лінії дослідження психологи особистості і центральні питання: "як виникає...
-
Фундатор учинкового напряму в сучасній психології, відомий автор філософсько-психологічної концепції вчинку В. А. Роменець не може не акцентувати увагу...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Суб'єктно-вчинкова парадигма
Начебто зрозуміло, що вчинок не здійснюється сам по собі, хоча і це твердження не є загально прийнятним. Мовляв індивід лише виконавець якоїсь над...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Суб'єктна парадигма; історія і сучасність
Питання про природу суб'єктності як і про природу психіки, особливо взятої в іпостасі. душі" чи, духа", нині, як і донині, активно дискутується в...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Вчинковий вимір у психології
Проблема вчинку лише останнім часом почала привертати спеціальну увагу психологів-дослідників, хоча в історії зустрічалися непоодинокі спроби визначення...
-
Що ж пізнає людина, пізнаючи саму себе? Інакше кажучи, що є предметом, змістом її самосвідомості? Пізнаючи себе, людина насамперед пізнає свою фізичну...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Розділ І. Вступ до загальної психології
Запропонована хрестоматія є навчальним посібником для студентів вищих педагогічних навчальних закладів з курсу загальної психології, завданням с...
-
Запропонована хрестоматія є навчальним посібником для студентів вищих педагогічних навчальних закладів з курсу загальної психології, завданням с...
-
В. А. Роменець. Вчинок і постання канонічної психології Найбільш яскравий спосіб вираження людської діяльності - вчинок з усім багатством його...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Особистість та міжособові стосунки
В. А. Роменець. Вчинок і постання канонічної психології Найбільш яскравий спосіб вираження людської діяльності - вчинок з усім багатством його...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Уява як засіб саморегуляції поведінки
Уява допомагає дітям переборювати труднощі. В уяві вони доводять комусь свою правоту, нерідко перемагають тих ровесників і дорослих, які зробили їм...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Шляхи самопізнання особистості
Як же пізнає людина сама себе? Якими шляхами створює вона поняття про себе, про своє "Я"? При вивченні самої себе людина потрапляє в незвичне і важке для...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Предмет та завдання загальної психології
Запропонована хрестоматія є навчальним посібником для студентів вищих педагогічних навчальних закладів з курсу загальної психології, завданням с...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - ПЕРЕДМОВА
Запропонована хрестоматія є навчальним посібником для студентів вищих педагогічних навчальних закладів з курсу загальної психології, завданням с...
-
З необхідністю мислити, міркувати люди зустрічаються постійно. Виходячи зі своєї життєвої практики, вони поступово усвідомлюють, що правильно і що...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - 2. Типи помилок. Що таке логічна помилка
Метою нашого пізнання є досягнення істинних знань про навколишній світ. Та чи інша думка є істинною, якщо вона правильно, не спотворено, відображає у...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Уява і творчість дітей
У свій час К. Чуковський писав, що для дітей вірші, поезія взагалі - не ласощі, а найбільш поживна, здорова, вітамінна їжа. Дитині, писав він у своїй...
-
Дитина не любить бути непомітною. Щоб звернути на себе увагу батьків, товаришів, дитина інколи привласнює собі навіть негативні риси. Щоб привернути до...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Фантазія як засіб пізнання
Л. К. Балацька. Уява в житті дитини Уява - найзагальніша здібність, за допомогою якої людина пізнає оточуючий світ як суспільна Істота. Велику роль...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Л. К. Балацька. Уява в житті дитини
Л. К. Балацька. Уява в житті дитини Уява - найзагальніша здібність, за допомогою якої людина пізнає оточуючий світ як суспільна Істота. Велику роль...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Уява
Л. К. Балацька. Уява в житті дитини Уява - найзагальніша здібність, за допомогою якої людина пізнає оточуючий світ як суспільна Істота. Велику роль...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Вікові аспекти розвитку процесу мислення
Заданими радянських психологів, мислення у дитини виникає в наочно-дійовій формі. Дитина спочатку мислить, сприймаючи предмети і практично діючи з ними....
-
Розглядаючи психологічні особливості розуміння та інтерпретації особистого досвіду, зупинимося передусім на тих методологічних положеннях, на які ми...
-
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - 3. Чому виникають логічні помилки
Чому люди роблять логічні помилки? В чому причина того, що в одних випадках, наприклад у міркуванні: "Ід 100 = 2, Земля обертається навколо Сонця, отже,...
-
Діяльнісний підхід, який домінував у радянській психології, зосереджуючи увагу на зв'язку психіки з практикою, дещо знецінював функції внутрішніх...
-
Психологічні особливості розуміння творчих задач 2.1. Специфіка процесу розуміння в ході розв'язання задачі Проблема розуміння задач - найменш вивчений...
-
Психологічні особливості розуміння творчих задач 2.1. Специфіка процесу розуміння в ході розв'язання задачі Проблема розуміння задач - найменш вивчений...
-
Суттєвий внесок у розвиток російської матеріалістичної психологічної думки зроблений працями І. М. Сеченова "Рефлекси головного мозку", "Кому і як...
Загальна психологія: Хрестоматія - Скрипченко О. В. - Простір індивідний, соціальний та особистісний