Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 5. Дайте загальну характеристику нової історичної школи. В чому її заслуга?

На думку Ліста, універсальна і схоластична концепція класиків не придатна для практичного використання. Ділова економічна система має спиратися на достовірні історичні факти. Вона покликана дотримуватись істинно національних інтересів, а не "забивати голови" практиків різними доктринальними міркуваннями. Проповідь свободи торгівлі, яка міститься у працях класиків, відповідає лише інтересам Англії. Англійські купці купують сировину і продають предмети мануфактурного виробництва. За відсутності заборонних мит це підриває ще незміцнілу промисловість Німеччини. Парадокс полягає в тому, що німецькі князівства на початку XIX ст. були відокремлені митними кордонами, а щодо сусідніх держав ніяких мит не було. Тим часом самі англійці відгородили внутрішній ринок від німецької сільськогосподарської продукції за допомогою так званих хлібних законів.

4. Що нового в розвиток теорії політичної економії вніс Ф. Ліст?

Відзначаючи заслуги Ліста, слід насамперед виділити його історичний метод. Вчений обгрунтував і конкретизував низку нових, принципово важливих положень. Загальні принципи класичної школи Ліст переклав мовою національної політичної економії. Він показав вплив політичної єдності та державного управління на економічний розвиток, на прогрес національного виробництва і примноження національного багатства. Зовнішньоторговельна політика має відповідати загальній економічній політиці. Державна влада погоджує і спрямовує зусилля окремих ланок національного господарства в ім'я довгострокових, корінних інтересів нації.

5. Дайте загальну характеристику нової історичної школи. В чому її заслуга?

Історична школа в Німеччині набула розвитку в працях Вільгельма Рошера (1817-1894), Бруно Гільдебранда (1812-1878) та Карла Кріса (1821-1898), які вважаються засновниками нової історичної школи. Наслідуючи традиції Ф. Ліста, вони обгрунтували необхідність відображення в економічній теорії особливостей національних господарств, обстоювали ідею історичного підходу до економіки, врахування конкретних історичних і соціокультурних факторів при аналізі економічних систем. Значним був їхній внесок до історії народного господарства та історії економічної думки.

6. Яку роль відводили представники нової історичної школи державі?

Найбільшою заслугою економістів нової історичної школи було те, що вони задовго до Дж. М. Кейнса поставили питання про регулюючу й спрямувальну роль держави у господарському житті суспільства. Г. Шмоллер, наприклад, стверджував, що Прусська держава - це основна сила розвитку суспільства, найвагоміший речовий капітал. Він був активним прихильником міцної спадкової монархії, за допомогою якої можна вирішити будь-які соціальні суперечності. У рамках буржуазної системи реалізація ідеї соціальної справедливості можлива лише за умови сильного уряду. Мудрий і сильний уряд, на його думку, може протистояти проявам класового егоїзму і класових зловживань, забезпечити економічний розквіт. Ця теза поклала початок теорії "надкласової держави".

На думку Г. Шмоллера, економічне життя - це частина активної культурної моделі, а економічна наука мала б визначити засоби або закони культурного розшарування в економічному аспекті, у такий спосіб забезпечуючи узгодження змін у культурі з економічним зростанням або спадом. Оскільки історія - це повна послідовність подій, то вичерпний аналіз минулого культурного розвитку забезпечить культурну перспективу для розвитку в майбутньому.

Схожі статті

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 3. Чому на думку Ф. Ліста, універсальна концепція класиків не придатна для практичного використання? Обгрунтуйте свою думку

  На думку Ліста, універсальна і схоластична концепція класиків не придатна для практичного використання. Ділова економічна система має спиратися на...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 4. Що нового в розвиток теорії політичної економії вніс Ф. Ліст?

  На думку Ліста, універсальна і схоластична концепція класиків не придатна для практичного використання. Ділова економічна система має спиратися на...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 7.2. Економічні дослідження нової історичної школи

  До середини 50-х років XIX ст. історична школа пройшла апогей розвитку і увага до неї стрімко вгасала. Однак на початку 70-х років відбувся новий сплеск...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 1. Чому представників історичної школи прийнято відносити до нетрадиційного напряму в економічній науці?

  Від традиційного напряму представників історичної школи відрізняють специфічні погляди на предмет і метод політичної економії, її проблематику. У них...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 2. Чому потрібно вивчати курс "Історія економічних учень"?

  Методологічно історія економічних учень як особлива система наукових поглядів об'єднує сукупність методів економічного аналізу. До них можна віднести...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 1. У чому полягає зміст предмета "Історія економічних учень"?

  Методологічно історія економічних учень як особлива система наукових поглядів об'єднує сукупність методів економічного аналізу. До них можна віднести...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 12. У чому полягає сутність поглядів представників школи фізіократів?

  Буагільбер вважав, що за допомогою вільної конкуренції встановлюються правильні пропорції у поділі праці між різними галузями виробництва. Він розрізняв...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 13. У чому сутність "природного порядку" Ф. Кене?

  Буагільбер вважав, що за допомогою вільної конкуренції встановлюються правильні пропорції у поділі праці між різними галузями виробництва. Він розрізняв...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 21. У чому полягає сутність теорії "гармонії інтересів" Г. Ч. Кері?

  Теорія Кері базується на думці, що суспільний поділ праці потребує якнайтіснішого єднання всіх членів суспільства, і не індивідуальний, а саме...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 8. У чому особливості моделей ідеальної держави в працях Платона і Арістотеля?

  Ксенофонт розглядав гроші як засіб обігу товарів і засіб нагромадження багатства. Справжніми грошима при цьому вважав тільки срібло, яке, на його думку,...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 1.1. Предмет курсу

  Курс "Історія економічних учень" - один із перших, який вивчають майбутні економісти, фінансисти, менеджери. Він формує систему знань про основні етапи і...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - Тема 1. ПРЕДМЕТ, ЗАВДАННЯ І МЕТОДОЛОПЯ ІСТОРІЇ ЕКОНОМІЧНИХ УЧЕНЬ

  Курс "Історія економічних учень" - один із перших, який вивчають майбутні економісти, фінансисти, менеджери. Він формує систему знань про основні етапи і...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 1.3. Методи наукових економічних досліджень

  Методологічно історія економічних учень як особлива система наукових поглядів об'єднує сукупність методів економічного аналізу. До них можна віднести...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 1.2. Завдання і функції курсу

  Курс "Історія економічних учень" - один із перших, який вивчають майбутні економісти, фінансисти, менеджери. Він формує систему знань про основні етапи і...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 6. Функції курсу "Історія економічних учень" і його значення для творчого оволодіння сучасною економічною теорією

  Відповідаючи на це і подібні запитання, важливо уникнути двох крайнощів. З одного боку, не можна визнати справедливим проведення прямого і...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 5. Основні напрями сучасної економічної теорії

  Відповідаючи на це і подібні запитання, важливо уникнути двох крайнощів. З одного боку, не можна визнати справедливим проведення прямого і...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 2. Які ідеї обгрунтовував Ф. Ліст у книзі "Національна система політичної економії"?

  Від традиційного напряму представників історичної школи відрізняють специфічні погляди на предмет і метод політичної економії, її проблематику. У них...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 4. Які періоди охоплює історія економічних учень?

  Відповідаючи на це і подібні запитання, важливо уникнути двох крайнощів. З одного боку, не можна визнати справедливим проведення прямого і...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 3. Під впливом яких факторів трансформуються погляди і концепції економістів?

  Відповідаючи на це і подібні запитання, важливо уникнути двох крайнощів. З одного боку, не можна визнати справедливим проведення прямого і...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - ПЕРЕДМОВА

  Курс "Історія економічних учень" - один із перших, який вивчають майбутні економісти, фінансисти, менеджери. Він формує систему знань про основні етапи і...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 24. У чому полягають характерні риси пізніх меркантилістів?

  Для досягнення позитивного сальдо в торгівлі ранні меркантилісти вважали за доцільне: 1) встановлювати максимально високі ціни на експортовані товари; 2)...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 25. Назвіть відмітні риси меркантилізму - першої економічної школи

  Для досягнення позитивного сальдо в торгівлі ранні меркантилісти вважали за доцільне: 1) встановлювати максимально високі ціни на експортовані товари; 2)...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 6. У чому полягає сутність економічних поглядів, висловлених у творах стародавніх мислителів Греції: Ксенофонта, Платона, Арістотеля?

  Стародавній Єгипет: "Повчання гераклеопольського царя своєму синові" (XII ст. до н. е.); "Повчання Ахтоя своєму синові Піопі" (XX ст. до н. е.); "Речення...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 9. Дайте характеристику концепції розподілу доходів Ж. Б. Сея. Теорія "трьох факторів" виробництва

  У створенні багатства нації Сей вирішальне значення надавав промисловості, машинному виробництву і технічному прогресові. Головною діючою особою...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 40. У чому ви бачите основну заслугу А. Сміта і Д. Рікардо - основоположників класичної школи політичної економії?

  Адам Сміт вважав, що джерело багатства не слід шукати в зовнішній торгівлі (меркантилісти) чи сільськогосподарському виробництві (фізіократи). Багатство...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 22. Прокоментуйте вираз "справедливий розподіл є проявом "гармонії інтересів" за Г. Ч. Кері

  Теорія Кері базується на думці, що суспільний поділ праці потребує якнайтіснішого єднання всіх членів суспільства, і не індивідуальний, а саме...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 11. Особливості економічної думки в Стародавній Греції і Стародавньому Римі: спільне і відмінності

  Ксенофонт розглядав гроші як засіб обігу товарів і засіб нагромадження багатства. Справжніми грошима при цьому вважав тільки срібло, яке, на його думку,...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 10. Як вирішував проблему "справедливого обміну" Арістотель?

  Ксенофонт розглядав гроші як засіб обігу товарів і засіб нагромадження багатства. Справжніми грошима при цьому вважав тільки срібло, яке, на його думку,...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 9. Розкрийте сутність концепцій Арістотеля про економіку і хрематистику

  Ксенофонт розглядав гроші як засіб обігу товарів і засіб нагромадження багатства. Справжніми грошима при цьому вважав тільки срібло, яке, на його думку,...

• Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 2.2. Економічна думка Стародавньої Греції

  2.1. Економічна думка Стародавнього Сходу Виразники економічної думки стародавнього світу - великі мислителі (філософи) й окремі правителі...

Історія економічних учень у запитаннях і відповідях - Мазурок П. П. - 5. Дайте загальну характеристику нової історичної школи. В чому її заслуга?

Предыдущая | Следующая