Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.3.3. Обробка інформації в процесі прийняття рішень
Значне місце в інформаційних процесах психіки людини посідає пам'ять. Пам'ять має змістові відмінності, вікові та індивідуальні особливості, динамічні й об'ємні характеристики.
Активізація в сучасній психології інтересу до теоретичних і практичних проблем пам'яті пов'язана значного мірою з проблемою оптимізації діяльності. Оптимізація навчальної, професійної діяльності вимагає ефективної обробки великого обсягу інформації, а також швидкого пошуку й відтворення її в різних діяльнісних ситуаціях. У зв'язку з цим відбувається переосмислення традиційних психологічних теорій нам'яті, зокрема з позицій кібернетичного підходу. Особливістю такого підходу є спроба розглянути пам'ять як складну інформаційну систему, у якій здійснюються накопичення, обробка, зберігання й пошук-відтворення інформації.
Типовим для прихильників інформаційного підходу є виділення в процесах пам'яті:
1) сенсорного регістру (іконічної - зорової, ехоїчної - слухової пам'яті), де утримується інформація, що надходить у вигляді безпосереднього сенсорного відбитка, час його існування вичерпується десятками мілісекунд;
2) короткочасного сховища (короткочасна пам'ять - КП), інформація тут теж безпосередньо сприйнята, але зберігаються значно довше, ніж у сенсорному регістрі, і не в сенсорній формі. Варто зазначити, що "сліди" в ній можуть утримуватися тривалий час унаслідок повторення, однак обсяг КП обмежений і становить 7 ± 2 од.;
3) довгочасного сховища (довгочасна пам'ять - ДП), у якому інформація може зберігатися десятки хвилин, десятки годин, десятки днів, десятки років, а можливо, протягом усього життя.
Ураховуючи здатність суб'єкта цілеспрямовано оперувати певною кількістю одиниць КП, доцільно розрізняти два види КП: І) безпосередню короткочасну пам'ять (БКП); сприйнятий егимульний ряд відтворюється цілком або частково беї його умисної обробки; 2) оперативну короткочасну пам'ять (ОКП); сприйнятий егимульний ряд утримується і витворюється завдяки створенню "інформаційних згустків" (оперативних одиниць).
II І. Зінченко, Г. В. Репкіна, аналізуючи зв'язок пам'яті та діяльності, передусім виділяють функції оперативної пам'яті в розв'язанні актуального завдання: ОКП забезпечте успішність виконуваних дій, зберігаючи "образи" вихідного стану, кінцевої та проміжної цілей за допомогою оперативного запам'ятовування, продуктом якого с оперативні одиниці нам'яті. В експериментальних дослідженнях це виявляється щодо виконання великих за обсягом завдань, коли обсяг БКП значно нижчий під вимог, які ставляться до запам'ятовування.
Проведене нами дослідження інформаційною забезпечення діяльності дає підстави стверджувати, що обробка інформації здійснюється в процесі встановлення внутрі - та міжфункціональних зв'язків сприйманим, пам'яті, мислення, уяви (рис. 55). Процес обробки інформації мас ряд особливостей:
1. Сприйнята інформація в перші секунди (десятки секунд) утримується на рівні безпосередньої короткочасної пам'яті.
2. Наявність інформації в БКП вимагає її оцінки: відбувається пошук у довгочасній пам'яті відповідної "схеми еталона" з метою "категоризації" сприйнятого та прийняття рішення щодо необхідності його оцінки. Отже, в момент сприйняття "знаків-сигналів", зображень різних об'єктів утворюється "оперативний блок" щодо оцінки цієї інформації, який займає частину обсягу (або весь) БКП частину дії. Водночас активізується і розумова діяльність, що забезпечує оцінку сприйнятої інформації та прийняття рішення. В "оперативному блоці" перехрещуються мнемічні і мисленнєві дії. Відповідно вся сукупність мнемічних дій, котра забезпечує функціонування названого блоку, являє собою оперативну пам'ять. Нерідко її обсяг перевищує обсяг БКП (7 ± 2) завдяки відтворенню в ДП необхідної кількості додаткової інформації. До того ж межі "оперативного блоку" рухливі, він то збільшується, то зменшується залежно віл особливостей виконуваних дій, що вимагає рухливості й мнемічної діяльності. За обсягом оперативна пам'ять становить сукупність усієї інформації, що функціонує в "оперативному блоці" і залежить від особливостей виконуваної діяльності. Сприйнята інформація неначе виходить у "зовнішній обсяг" БКП, де поєднує з елементами ДП.
3. Функціональну сторону цього взаємозв'язку можна розглянути таким чином:
А) підготовка до роботи, формування установки на певним вид діяльності;
Б) перебудова структури інформації в ДП, актуалізація найважливіших для даної дії елементів;
В) перехід необхідних елементів із ДП в "оперативний блок" після надходження інформації в БКП, яка стає початком формування "оперативного блоку";
Г) оперативне запам'ятовування в разі перевищення наявними елементами обсягу БКП, формування оперативних одиниць пам'яті;
Рис. 55. Структурно-функціональна схема обробки інформації
Д) звільнення "оперативного блоку" із закінченням даного виду роботи - важлива інформація переходить у ДП, проміжна інформація забувається;
Е) повторення циклу з надходженням нової інформації відповідно до її особливостей.
У психологічній науці існують різні думки щодо об'ємних характеристик оперативної пам'яті (ОП). Автори інтерпретують результати своїх досліджень у різних "масштабах". Одні - на рівні окремих незв'язаних одиниць матеріалу. Інші - на рівні оперативних одиниць. Щоб запобігти плутанині, нами виділені два рівні ОП: 1) у разі виконання суб'єктом простих дій щодо прийому-передачі інформації ОП функціонує на базі БКП (участь ДП зведена до мінімуму, впізнавання в процесі сприймання), відповідно обсяг ОП збігається або близький до обсягу БКП: 7±2 од.; 2) у випадках виконання складних завдань, для розв'язання яких стає необхідним використання досвіду суб'єкта, ОП функціонує як єдність обсягу БКП (або його частини) і частини обсягу ДП, осмислення-оцінка сприйнятого здійснюється за участю мислення, що зумовлює обробку-впорядкування матеріалу за певними правилами (групування, класифікація тощо), тобто здійснюється структурування, осмислення і, таким чином, укрупнення інформації. В таких випадках обсяг ОП може в кілька разів перевищувати обсяг БКП. Однак залишається справедливим твердження щодо обмеження кількості одиниць, яку здатна утримувати людина на рівні одночасно актуалізованої інформації (вона не може перевищувати "магічне число 7 ± 2").
У процесі обробки інформації відбувається оперування образами (відчуття, сприймання, уяви), знаками й знаковими системами, виконуються розумові дії (аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, класифікації, інші логічні операції й обчислення). Це є можливим за умови нормального функціонування процесів пам'яті. Виходячи з того, що етапна обробка інформації здійснюється завдяки внутрі - та міжфункціональним зв'язкам пізнавальних процесів, можна виділити три психологічні рівні обробки людиною інформації: сенсорно-перцептивний, перцептивно-мнемічний, мнемо-мисленнєвий. Для них характерні прямі та зворотні зв'язки.
Основними характеристиками обробки інформації є об'ємні й швидкісні її параметри: об'ємні залежать від рівня функціонування ОП, швидкісні - від особливостей перебігу нервових процесів збудження, гальмування, перебудови стереотипів, а також від особливостей стратегій і тактик обробки, яка застосовується. Об'ємні й швидкісні характеристики обробки інформації мають тісний зв'язок з операціональною та регуляторною підсистемами діяльності, а також чітко виражені вікові та індивідуальні особливості.
Схожі статті
-
Відображення світу через відчуття і сприймання досягається у взаємодії людини з довкіллям. Психічні образи не є пасивним відбитком зовнішніх впливів на...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.3.2. Психологічні аспекти прийняття рішень
Психологічна теорія прийняття рішень, за словами польського дослідника Ю. Козелецького, являє собою "систему тверджень про справжню поведінку людини в...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.1.5. Класифікація мотивів поведінки, діяльності особистості
Мотиви діяльності людини пов'язані з її цілями. Цілі й мотиви дій можуть збігатися. Наприклад, якщо студента спонукає до виконання лабораторної роботи...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.1.4. Мотиви та цілі діяльності
Мотиви діяльності людини пов'язані з її цілями. Цілі й мотиви дій можуть збігатися. Наприклад, якщо студента спонукає до виконання лабораторної роботи...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.З.1. Інформаційна основа діяльності
Виконання людиною будь-якої діяльності (ціннісно-орієнтаційної, пізнавальної, професійної) неможливе без її інформаційного забезпечення, інформаційної...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.3. ІНФОРМАЦІЙНА ПІДСИСТЕМА
Виконання людиною будь-якої діяльності (ціннісно-орієнтаційної, пізнавальної, професійної) неможливе без її інформаційного забезпечення, інформаційної...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 2.2.3. Соціально-психологічна характеристика особистості, характер
При соціально-психологічному підході, що властивий соціології та соціальній психологи, особистість розглядається переважно з боку міжособистісних...
-
Для пояснення природи психіки важливо спиратися на наукові дані про закономірності її виникнення і становлення в умовах еволюції протягом багатьох...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 3.4.2. Класифікація видів мислення
Сучасна психологія розглядає мислення як варіативний і досить неоднорідний процес, конкретні форми протікання якого залежать від багатьох чинників....
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 3.2.2. Види пам'яті
Пам'ять включається в різні види людської діяльності, в них формується і виявляється, ними й зумовлюються її особливості та форми вияву. Ці особливості...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 1.2.1. Принципи психологічної науки
1.2.1. Принципи психологічної науки Отримання наукових знань про таке складне явище, яким є психіка, значною мірою залежить від підходу дослідника до...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.2.1. Основні положення психологічної теорії діяльності
5.2.1. Основні положення психологічної теорії діяльності Основні положення щодо вивчення складу діяльності сформульовані С. Л. Рубінштейном, розвинуті в...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.2. ОПЕРАЦІОНАЛЬНА ПІДСИСТЕМА
5.2.1. Основні положення психологічної теорії діяльності Основні положення щодо вивчення складу діяльності сформульовані С. Л. Рубінштейном, розвинуті в...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 1.2. ПРИНЦИПИ, МЕТОДИ, СТАН І СТРУКТУРА СУЧАСНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
1.2.1. Принципи психологічної науки Отримання наукових знань про таке складне явище, яким є психіка, значною мірою залежить від підходу дослідника до...
-
Біологічні властивості індивіда - вікові, спадкові, соматичні, статеві, фізіологічні, біохімічні, антропологічні - значною мірою впливають на розвиток та...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 4.4. ПСИХІЧНІ СТАНИ ОСОБИСТОСТІ
У жодній сфері психічної діяльності так часто й так доречно не вживається термін "стан", як в емоційному житті. В емоціях яскраво виявляється тенденція...
-
У далеке минуле відійшли дискусії про те, чи може машина (тобто комп'ютер) мислити. В наш час комп'ютер слушно вважається одним з адекватних засобів...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 1.1.4. Мозок і психіка
Об'єктивна логіка розвитку психологічних знань потребує з'ясування поняття відображення, яке є ключовим у теоретичній психології. Передусім це...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 1. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА
1.1. ПРИРОДА ПСИХІКИ І ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ 1.1.1. Наукова, життєва та народна психологія, парапсихологія як джерела знань про психіку Кожний, хто...
-
1.1. ПРИРОДА ПСИХІКИ І ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ 1.1.1. Наукова, життєва та народна психологія, парапсихологія як джерела знань про психіку Кожний, хто...
-
Виховання і навчання - випробуваний шлях підготовки людини до участі у творенні матеріальних І духовних цінностей, необхідних для суспільства і для неї...
-
Психічний розвиток особистості проходить низку періодів. Кожний період являє собою певний ступінь розвитку особистості, відтинок її життєвого шляху. У...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 2.3.3. Рушійні сили розвитку особистості
Процес становлення людської особистості здійснюється як "саморух", якому, на думку Г. С. Костюка, властива єдність зовнішніх і внутрішніх умов. Зовнішні...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.1.9. Воля і мотив
Регуляція дій може здійснюватись у вигляді безпосередньої реакції чи цілеспрямованої активності. Більш елементарні форми поведінки людини - реактивні - є...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.1.8. Мотиви та емоції
Регуляція дій може здійснюватись у вигляді безпосередньої реакції чи цілеспрямованої активності. Більш елементарні форми поведінки людини - реактивні - є...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - Свідомість як рівень психічного відображення
Свідомість як рівень психічного відображення Вищим рівнем психічного відображення, властивого тільки людині як суспільно-історичній істоті, є свідомість....
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 2.2.7. Свідомість і несвідоме. Самосвідомість особистості
Свідомість як рівень психічного відображення Вищим рівнем психічного відображення, властивого тільки людині як суспільно-історичній істоті, є свідомість....
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 2.2.6. Психологічна структура особистості
Особистість слід розглядати як складну систему, в якій диференціюються та інтегруються психічні властивості, що розвиваються в індивіді під впливом...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 3.5.6. Психологічні проблеми навчання творчості. Творчий тренінг
Проблема навчання творчості, підготовки до професійної творчої діяльності досить незвичайна - як навчити того, чого сам не знаєш, тобто нового, творчого...
-
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 3.5.4. Поняття про творчість. Творчість як розв'язування творчих задач
Життя доводить, що в складних умовах, в умовах, що постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює людина творча, гнучка, креативна,...
Психологія - Трофімов Ю. Л. - 5.3.3. Обробка інформації в процесі прийняття рішень